![PDF) Akpınar Dellal, N. / Bora Günak, D., İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Öğrenen Öğrencilerin Birinci yabancı Dil İngilizceye Bağlı Öğrenme Stratejileri, içinde, Ankara Üniversitesi Dil Dergisi (Language Journal), s.145, Temmuz, Ağustos, PDF) Akpınar Dellal, N. / Bora Günak, D., İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Öğrenen Öğrencilerin Birinci yabancı Dil İngilizceye Bağlı Öğrenme Stratejileri, içinde, Ankara Üniversitesi Dil Dergisi (Language Journal), s.145, Temmuz, Ağustos,](https://i1.rgstatic.net/publication/270547266_Akpinar_Dellal_N_Bora_Gunak_D_Ikinci_Yabanci_Dil_Olarak_Almanca_Ogrenen_Ogrencilerin_Birinci_yabanci_Dil_Ingilizceye_Bagli_Ogrenme_Stratejileri_icinde_Ankara_Universitesi_Dil_Dergisi_Language_Journal_/links/5c96dc6745851506d7275b7e/largepreview.png)
PDF) Akpınar Dellal, N. / Bora Günak, D., İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Öğrenen Öğrencilerin Birinci yabancı Dil İngilizceye Bağlı Öğrenme Stratejileri, içinde, Ankara Üniversitesi Dil Dergisi (Language Journal), s.145, Temmuz, Ağustos,
Fransa hakkında her şey - İLGİ ADILLARI (Pronoms relatifs) ▻ Bir adın, başka bir adılın veya bütün bir tümcenin yerine geçerler. Ayrıca iki tümceyi birbirine bağlamaya ya da bir tümceyi bir başka
![O 1. Nisa, resim sergisine Ayşe, Bora, Cemre, Damla ve Esen isimli arka- daşlarından bazılarını çağırmayı dü- şünmektedir. Arkadaşlarının sergiye katılma durumları aşağıdaki gibidir: Sergiye Bora gelirse Damla da ge- lecektir. Damla O 1. Nisa, resim sergisine Ayşe, Bora, Cemre, Damla ve Esen isimli arka- daşlarından bazılarını çağırmayı dü- şünmektedir. Arkadaşlarının sergiye katılma durumları aşağıdaki gibidir: Sergiye Bora gelirse Damla da ge- lecektir. Damla](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221015170900576894-4783709.jpeg)